Rectas y ángulos
Eduardo Menchaca
Ubicación curricular
Contenido Rectas y ángulos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las figuras básicas como rectas y ángulos y su notación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Rectas y ángulos
Tema: Rectas y ángulos
Grado: Secundaria 1º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Objetivo (PDA): Explorar las figuras básicas como rectas y ángulos y su notación.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y presentación del tema: Rectas y ángulos.
- Motivación: Presentar el problema "los espacios en mi casa" y su relación con el tema a tratar.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las rectas y los ángulos y su importancia en la vida cotidiana.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Actividad 1: Observar imágenes de diferentes espacios en una casa y identificar las rectas y los ángulos presentes en cada uno.
- Actividad 2: Utilizar reglas y transportadores para medir y dibujar rectas y ángulos en diferentes situaciones prácticas relacionadas con el problema planteado.
- Actividad 3: Realizar ejercicios prácticos de notación de rectas y ángulos.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Reflexión: Comentar las experiencias y aprendizajes obtenidos durante la clase.
- Resaltar la importancia de entender y utilizar las figuras básicas como rectas y ángulos en la resolución de problemas cotidianos.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión que consista en identificar rectas y ángulos en su entorno personal.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Observación durante el desarrollo de las actividades para evaluar la participación y comprensión de los alumnos.
- Elaboración de un cuadro comparativo donde los alumnos deberán identificar rectas y ángulos en diferentes espacios de su casa y explicar su importancia en relación con el problema plant