Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Sesión 1

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los estudiantes.


• Realizar una dinámica para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre culturas indígenas o afrodescendientes.


• Presentación del problema principal: la falta de comprensión lectora.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en voz alta de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.


• Explicar y discutir el significado del texto con los estudiantes.


• Introducir los conceptos de repetición, ritmo, armonía, contraste y variación como elementos de las artes y recursos estéticos.


• Mostrar ejemplos de creaciones artísticas que incorporan estos elementos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar las formas de expresión de los pueblos originarios.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y seleccionar un texto literario de una cultura indígena o afrodescendiente para adaptarlo artísticamente.

Sesión 2

Inicio:

• Revisión de las tareas realizadas por los estudiantes.


• Breve repaso de los elementos de las artes y recursos estéticos.


• Presentación de ejemplos de adaptaciones artísticas de textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes