Conociendo nuestras necesidades y emociones

Melisa Llanes
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes" en Preescolar 2º, desde una perspectiva comunitaria y con enfoque inclusivo y de apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. Se utilizará la metodología de Proyecto Comunitario y se abordará el problema de mejora de la comunicación oral de ideas y experiencias en cinco sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1: Conociendo nuestras necesidades y emociones



  • Inicio: Presentación del tema y motivación mediante una dinámica grupal donde cada alumno comparte una necesidad o emoción que haya experimentado recientemente.

  • Desarrollo: Exposición de diferentes situaciones cotidianas donde se manifiestan necesidades y emociones. Los alumnos participarán en una actividad de dramatización de estas situaciones, expresando oralmente sus necesidades y emociones.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de comunicar nuestros sentimientos y necesidades. Se invita a los alumnos a compartir una experiencia personal donde hayan comunicado una necesidad o emoción de manera efectiva.


Sesión 2: Descubriendo nuestros gustos y preferencias



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y motivación mediante la presentación de imágenes de diferentes actividades y objetos. Los alumnos expresarán oralmente sus gustos y preferencias.

  • Desarrollo: Realización de una actividad de emparejamiento, donde los alumnos deben asociar imágenes de actividades y objetos con sus gustos y preferencias personales. Durante la actividad, se fomentará la comunicación oral entre los alumnos para expresar sus elecciones.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la diversidad de gustos