Proyectos que ayuden a mejorar el entorno en la búsqueda del buen común

EVERARDO ALDUCIN
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Formación cívica y ética: Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática


Tema: Proyectos que ayuden a mejorar el entorno en la búsqueda del buen común


Objetivo (PDA): Participar en actividades y proyectos en el entorno escolar y social, aplicando mecanismos de participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rubrica de evaluación de participación en el proyecto comunitario; 2) Cuestionario de reflexión sobre la experiencia del proyecto.


Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Proyectos que ayuden a mejorar el entorno en la búsqueda del buen común".

  • Actividad de motivación: Proyección de imágenes de problemáticas comunes en la comunidad y preguntas provocadoras para generar reflexión y debate.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas: Explicación de la metodología y sus beneficios.

  • Presentación del problema: Identificar una problemática en la comunidad y generar ideas de posibles proyectos para abordarla.

  • Formación de grupos: Los alumnos se organizan en grupos de trabajo.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Planteamiento de la tarea: Los alumnos deberán investigar y diseñar un proyecto que contribuya a resolver la problemática identificada.

  • Asignación de roles y responsabilidades en los grupos.

  • Acordar la fecha de entrega de la propuesta de proyecto.


Sesión 2:
Fase de inicio (10 minutos):



  • Reco