La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Grado: Secundaria 1º
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Los alumnos necesitan adaptarse a su entorno.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Planteamiento de la problemática: ¿Cómo ha cambiado la percepción y representación de las juventudes e infancias a lo largo de la historia?


• Realización de una lluvia de ideas sobre las ideas y representaciones actuales de las personas de acuerdo con su edad.

Desarrollo:

• Distribución de materiales de investigación.


• Formación de grupos de trabajo interdisciplinarios (historia, literatura, sociología, entre otros).


• Investigación en línea y en biblioteca para recopilar información sobre las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en distintos momentos históricos.


• Reflexión y análisis en grupo de los hallazgos.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.


• Elaboración de un mapa conceptual conjunto que muestre la evolución histórica de las ideas y representaciones sobre las juventudes e infancias.


• Reflexión final: ¿Cuáles son las principales diferencias y similitudes encontradas en el análisis?

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y del objetivo de la clase.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo influyen las ideas y representaciones históricas sobre las juventudes e infancias en la adaptación de los alumnos a