Textos de divulgación científica

Mariana Peña
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una propuesta de divulgación científica, con la participación de la comunidad escolar, para fomentar el conocimiento de las ciencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Textos de divulgación científica
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Elaborar una propuesta de divulgación científica, con la participación de la comunidad escolar, para fomentar el conocimiento de las ciencias.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática: Falta de criterio por medio de una lectura sugerida


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Textos de divulgación científica.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un texto de divulgación científica y su importancia.


Desarrollo (30 minutos):



  • Lectura en voz alta de un texto de divulgación científica seleccionado previamente por el docente.

  • Realización de preguntas de comprensión sobre el texto leído.

  • Análisis y discusión en pequeños grupos sobre los elementos característicos de un texto de divulgación científica.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de los textos de divulgación científica para el fomento del conocimiento de las ciencias.

  • Tarea: Investigar y seleccionar un tema científico de interés personal para desarrollarlo en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Saludo y recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Presentación de los temas científicos seleccionados por los alumnos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Organización de equipos de trabajo y asignación de un tema científico a cada grupo.

  • Investigación y recopilación de información sobre el tema asignado.

  • Elaboración de un esquema o mapa conceptual con los datos más relevantes encontrados.


Cierre (10 minutos):



  • Presentación de los esquemas o mapas conceptuales por parte de cada grupo.

  • Retroalimentación y comentarios del doce