Cálculo de perímetro y área

amado hernandez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Cálculo de perímetro y área
Duración: 45 minutos


Objetivo: Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

  • Generar una lluvia de ideas sobre qué es el perímetro y el área, y para qué se utilizan en la vida cotidiana.



  1. Exploración (15 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes objetos y figuras geométricas y pedirles que identifiquen el contorno y la superficie de cada uno.

  • Realizar un juego de adivinanzas en el que los alumnos deben adivinar el contorno y el área de diferentes figuras.



  1. Investigación (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes objetos y figuras geométricas.

  • Pedir a los grupos que midan el perímetro y el área de cada objeto o figura, utilizando unidades no convencionales como palitos o papel cuadriculado.

  • Acompañar a los grupos mientras realizan las mediciones y resolver dudas que puedan surgir.



  1. Reflexión (5 minutos)



  • Realizar una puesta en común con todos los grupos, compartiendo las mediciones y discutiendo las diferencias y similitudes entre los resultados obtenidos.

  • Resaltar la importancia de medir correctamente el perímetro y el área para obtener resultados precisos.


Sesión 2:


Tema: Cálculo de perímetro y área (continuación)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Distingu