Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s)

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto comunitario: explicar a los alumnos que trabajarán en la creación de un mural con letras y palabras en español y en lengua(s) indígena(s) que se encuentran presentes en la cotidianidad de su comunidad.


• Realización de una lluvia de ideas sobre palabras y letras que puedan utilizarse en el mural.


• Actividad individual: cada alumno debe buscar en revistas, periódicos u otros materiales impresos palabras y letras que podrían utilizarse en el mural. Posteriormente, deberán recortarlas y pegarlas en una hoja.


• Reflexión grupal: cada alumno mostrará las palabras y letras que encontró y explicará por qué cree que son relevantes para el mural.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de las palabras y letras recopiladas por los alumnos en la sesión anterior.


• Actividad en parejas: cada pareja seleccionará las palabras y letras que consideren más importantes para el mural y las ordenarán de manera creativa en una hoja.


• Presentación de las propuestas de cada pareja ante el grupo.


• Elección de las palabras y letras que serán utilizadas en el mural de manera consensuada por todo el grupo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Preparación del material para el mural: cada alumno recibirá una hoja grande en blanco y pinturas o colores para plasmar las palabras y letras seleccionadas.


• Actividad individual: los alumnos comenzarán a dibujar y color