Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo (PDA): Identifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s)

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto para identificar las letras en textos escritos presentes en la cotidianidad. Resaltar la importancia de este conocimiento para la lectura y escritura.


• Diálogo: Realizar una serie de preguntas a los alumnos sobre qué letras reconocen y en qué contextos las encuentran (carteles, letreros, libros, etc.). Registrar sus respuestas en el pizarrón.


• Actividad en grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles revistas, periódicos u otros materiales impresos. Pedirles que busquen y recorten letras que reconozcan. Cada grupo presentará las letras que encontraron y dirán en qué palabras las identificaron.


• Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos si notaron alguna diferencia en las letras encontradas en español y en lengua(s) indígena(s). Discutir las posibles respuestas y registrarlas en el pizarrón.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad en parejas: Entregar a cada pareja un libro bilingüe que contenga textos en español y en lengua(s) indígena(s). Pedirles que busquen las letras que conocen y las identifiquen en ambos idiomas. Registrar las letras encontradas en una lista.


• Diálogo: Preguntar a los alumnos si notaron alguna diferencia en la forma de escribir las letras en español y en lengua(s) indígena(s). Dejar que compartan sus observaciones y anotarlas en el pizarrón.


• Juego: Realizar un juego de memoria con tarjetas que contengan letras en ambo