Introducción al proyecto y reflexión sobre la identidad personal y colectiva

Erika Cervantes
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea una producción artística colectiva, como un mural, video, exposición de dibujos o fotografías, en la que se compartan y expresen gustos e intereses personales y colectivos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto y reflexión sobre la identidad personal y colectiva (45 minutos)



  • Inicio: Saludo y motivación para despertar el interés de los alumnos en el tema de la identidad personal y colectiva.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué es la identidad y cómo se expresa.

  • Actividad 2: Leer en voz alta un cuento o historia corta que trate sobre la importancia de la identidad y la diversidad cultural.

  • Actividad 3: Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan aspectos de su identidad personal y colectiva, como gustos, intereses, tradiciones, etc.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar y respetar las identidades de cada persona.


Sesión 2: Exploración de los lenguajes artísticos para expresar la identidad (45 minutos)



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo del proyecto.

  • Actividad 1: Presentar diferentes ejemplos de producciones artísticas que expresen la identidad personal y colectiva, como murales, videos, exposiciones, etc.

  • Actividad 2: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con diferentes lenguajes artísticos, como dibujo, pintura, fotografía, etc., para expresar aspectos de su identidad.

  • Cierre: Compartir en grupo las producciones artísticas realizadas y reflexionar sobre cómo cada lenguaje artístico puede transmitir diferentes mensajes y emociones.


Sesión 3: Planificación y diseño de la producción artística colectiva (45 minutos)



  • Inicio: Recordatorio del objetivo del proyecto y de las producciones artísticas exploradas en la sesión anterior.

  • Actividad 1: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de plan