Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
AMERICA IBARRA
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora los beneficios y el costo ambiental de procesos y productos derivados de las reacciones redox, por medio de debates y argumentando su postura a favor de la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Química - Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinaridad: Problema de desechos plásticos
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.
- Generar una lluvia de ideas sobre los procesos químicos que se llevan a cabo en la vida cotidiana.
- Presentación del problema: ¿Cómo pueden las reacciones de óxido-reducción ayudar a abordar el problema de los desechos plásticos?
Desarrollo (30 minutos):
- Explicación teórica sobre las reacciones de óxido-reducción, haciendo énfasis en la identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
- Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos deberán identificar el número de oxidación y los agentes oxidantes y reductores en diferentes reacciones químicas.
- Presentación de ejemplos de reacciones de óxido-reducción que ocurren en la naturaleza y en la industria relacionados con el problema de los desechos plásticos.
Cierre (10 minutos):
- División de los alumnos en grupos de 4 personas.
- Asignación de una tarea de investigación en la que cada grupo debe investigar sobre un proceso o producto derivado de reacciones de óxido-reducción y su impacto ambiental relacionado con los desechos plásticos.
- Explicación de los criterios de evaluación para la próxima sesión.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.
- Presentación de los grupos y la asignación de tiempo para que compartan sus investigaciones y preparen sus argumentos a favor de la sustentabilidad.
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