Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Artes en Secundaria 1º: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Disminuir la violencia escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre la inclusión (50 minutos)

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a través de una breve charla sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones artísticas de las personas con discapacidad.


• Proyectar imágenes y videos de diversos artistas con discapacidad para generar interés y curiosidad en los alumnos.

Desarrollo:

• Realizar una dinámica de reflexión en grupo, donde los alumnos compartan sus ideas y experiencias sobre la inclusión en el ámbito artístico.


• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad y su impacto en la sociedad.

Cierre:

• Concluir la sesión resaltando la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones artísticas de las personas con discapacidad como una forma de fomentar la inclusión.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y seleccionar una manifestación artística realizada por u