Introducción a las fracciones
Marbella Arango
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción a las fracciones
Objetivo: Comprender el concepto de fracción y su relación con las operaciones de suma y resta.
Inicio (10 min):
- Saludo y presentación de la temática.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las fracciones y cómo se utilizan en la vida cotidiana.
Desarrollo (25 min):
- Explicación teórica y conceptual sobre qué son las fracciones y cómo se representan (dibujos, números, etc.).
- Realización de ejercicios sencillos de identificación de fracciones en diferentes contextos (por ejemplo, "¿qué fracción representa la parte pintada del dibujo?").
Cierre (10 min):
- Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.
- Asignación de tarea: investigar y traer ejemplos de situaciones en las que se utilicen fracciones en el día a día.
Sesión 2: Suma y resta de fracciones con el mismo denominador
Objetivo: Resolver problemas de suma y resta de fracciones con el mismo denominador utilizando diferentes estrategias.
Inicio (10 min):
- Repaso breve de lo aprendido en la sesión anterior.
- Presentación de situaciones problemáticas que involucren sumas y restas de fracciones con el mismo denominador.
Desarrollo (25 min):
- Exposición de diferentes estrategias para resolver problemas de suma y resta de fracciones con el mismo denominador (ejemplo: uso de modelos visuales, encontrar un denominador común, etc.).
- Ejercitación en parejas o en pequeños grupos resolviendo problemas de suma y resta de fracciones con el mismo denominador.
Cierre (10 min):
- Puesta en común de las estrategias utilizadas por los alumnos.
- Reflexión final sobre cómo se relacionan las operacion