El juego como base de la experiencia de investigación

nico pereyra
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El juego como base de la experiencia de investigación


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo PDA: Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación y contextualización del tema:



    • Saludo a los alumnos y repaso de temas previos relacionados con el juego y la expresión artística.

    • Explicación del objetivo de la clase: explorar la relación entre el juego y la expresión artística como forma de construir sentido del mundo y de sí mismos.

    • Establecimiento de las normas de participación y respeto.



  2. Actividad introductoria:



    • Pregunta a los alumnos sobre diferentes tipos de juegos que conocen y cuál es su favorito.

    • Fomentar la participación y promover la reflexión sobre la importancia del juego en su vida cotidiana.



  3. Desarrollo de la indagación:



    • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (papel, lápices de colores, plastilina, etc.) y espacios de juego.

    • Observar sus acciones y expresiones artísticas durante el juego.

    • Fomentar la exploración y la creatividad, animándolos a expresarse a través del juego y el arte.



  4. Reflexión y síntesis:



    • Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan sus experiencias y reflexionen sobre cómo se sintieron al jugar y expresarse artísticamente.

    • Destacar la importancia del juego y el arte c