Matemáticas - Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Matemáticas - Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo: Determinar e interpretar la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: IRRESPONSABILIDAD

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas en relación al problema de la irresponsabilidad y cómo se puede evidenciar en diferentes situaciones.

Desarrollo:

• Explicar e introducir los conceptos de frecuencia absoluta y frecuencia relativa.


• Proporcionar ejemplos y realizar actividades prácticas para que los alumnos determinen la frecuencia absoluta y relativa en un conjunto de datos relacionados con el problema de la irresponsabilidad.


• Fomentar la participación activa de los alumnos y promover el trabajo colaborativo en la resolución de problemas.

Cierre:

• Reflexionar sobre los resultados obtenidos y su relación con el problema de la irresponsabilidad.


• Responder a preguntas de los alumnos y aclarar posibles dudas.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentar el concepto de medida de tendencia central: media.


• Ejemplificar y practicar la determinación y cálculo de la media en un conjunto de datos relacionados con el p