Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Jose De Jesus Garcia- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problemática a atender: Alumnos con bajo aprovechamiento académico y dificultades en lectoescritura.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rubrica de evaluación de la reinterpretación artística de textos literarios. 2) Cuestionario de evaluación del proceso de lectoescritura.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una dinámica de lectura grupal de un texto literario corto.
- Preguntas orientadoras: ¿Qué ideas principales encuentran en el texto? ¿Qué emociones les genera? ¿Qué elementos artísticos podrían utilizar para reinterpretar este texto?
Desarrollo:
- Explicación de los diferentes lenguajes artísticos (pintura, danza, música, teatro, etc.) y cómo pueden ser utilizados para reinterpretar textos literarios.
- Asignación de grupos de trabajo y selección de un texto literario de la comunidad para reinterpretar.
- Planificación de la reinterpretación artística, identificando qué lenguaje artístico utilizarán y qué elementos del texto destacarán.
- Realización de bocetos o esquemas del proyecto artístico.
Cierre:
- Compartir en grupo las ideas y bocetos de cada equipo.
- Reflexión final: ¿Qué aprendieron hoy sobre la rela