Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo:
El alumno creará un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Incorporar el desarrollo de la creación y análisis de un texto.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Presentar ejemplos concretos de manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión, como obras de teatro, exposiciones de arte inclusivas, etc.


• Plantear el objetivo de la clase y cómo se relaciona con el tema de las manifestaciones culturales y artísticas.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión.


• Cada grupo deberá investigar sobre el origen, características y beneficios de la manifestación asignada.


• Los alumnos deberán preparar una presentación oral para exponer frente al resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo expondrá sobre la manifestación cultural o artística que investigaron.


• Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios por parte del resto de la clase.


• Reflexionar en conjunto sobre cómo estas manifestaciones pueden contribuir a una sociedad incluyente.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Introducir el concepto