Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

J.Alberto Bta.
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo: Analizar la participación de los principales actores del movimiento de independencia.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema a través de una breve explicación sobre los movimientos de independencia en México.

    • Plantear el problema de la desigualdad social como contexto para comprender la relevancia de estos movimientos.



  2. Actividad de investigación en grupos (20 minutos)



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Asignar a cada grupo un actor importante del movimiento de independencia (Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide).

    • Proporcionar materiales de consulta (libros, internet, etc.) para que los alumnos investiguen sobre la vida y la participación de su personaje asignado.

    • Cada grupo deberá recopilar información relevante y preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase.



  3. Presentación de los hallazgos (15 minutos)



    • Cada grupo presentará de forma breve y concisa la información recopilada sobre su personaje.

    • Se fomentará la participación y se permitirán preguntas por parte de los demás alumnos para promover el pensamiento crítico.




Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Rúbrica para evaluar la participación y la exposición oral de los grupos.


Sesión 2:
Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Objetivo: Analizar la participación de los principales actores del m