Medición y cálculo en diferentes contextos - Área de figuras compuestas

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos - Área de figuras compuestas

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Área de figuras compuestas
Nivel: Secundaria 2º (alumnos de 13-14 años)
Objetivo PDA: Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Incorporar el problema de cómo obtener el área de figuras compuestas en terrenos de la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: ¿Qué es una figura compuesta? ¿Han visto figuras compuestas en su comunidad? (5 min)


• Actividad diagnóstica: Resolver problemas de cálculo de perímetro y área de figuras simples. (10 min)
  Fase de desarrollo:


• Investigación en equipos sobre figuras compuestas en terrenos de la comunidad y cómo calcular su área. (20 min)


• Presentación de los hallazgos y discusión en clase. (10 min)
  Fase de cierre:


• Reflexión individual sobre la importancia de saber calcular el área de figuras compuestas en la comunidad. (5 min)


• Tarea: Investigar ejemplos de figuras compuestas en la comunidad y calcular su área. (10 min)

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Repaso de la tarea: Discusión de los ejemplos de figuras compuestas encontrados y los cálculos de área realizados. (10 min)
  Fase de desarrollo:


• Introducción al concepto de descomposición de figuras compuestas en figuras simples. (10 min)


• Ejercicios prácticos de descomposición y cálculo de área de figuras compuestas. (25 min)
  Fase de cierre:


• Reflexión individual sobre la utilidad de la descomposición de figuras compuestas en el cálculo de área. (5 min)


• Tarea: R