Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de Clase

Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 3º
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Sesión 1:

Fase de inicio:

1. El docente presenta el objetivo de la sesión y su importancia en la formación ciudadana y ética de los estudiantes.


2. Se realiza una breve lluvia de ideas sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en la sociedad.

Fase de desarrollo:

1. El docente presenta el problema central: "Mismo trato y oportunidades a todas las personas".


2. Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo y se les proporciona una lista de situaciones de desigualdad y discriminación en diferentes ámbitos (educativo, laboral, social, etc.).


3. Cada grupo escoge una situación y realiza un análisis de la misma, identificando las causas de la desigualdad y las posibles acciones para reducir las brechas.


4. Los grupos presentan sus resultados y se genera un debate en clase para reflexionar sobre las posibles soluciones y el papel de cada persona en la promoción de la igualdad y la inclusión.

Fase de cierre:

1. El docente resume las ideas principales del debate y destaca la importancia de la participación activa de los estudiantes en la reducción de las desigualdades.


2. Se realiza una reflexión individual sobre cómo cada estudiante puede contribuir a la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la p