Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Luci Becerra
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán explorar y experimentar con diversos materiales para identificar y explicar sus propiedades físicas, como flexibilidad, peso, elasticidad y resistencia.


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes una variedad de materiales como papel, tela, plástico, madera, metal, etc.

  2. Pedir a los estudiantes que toquen, doblen, estiren y rompan los materiales para observar sus propiedades.

  3. Promover una discusión en clase sobre las características de los materiales y cómo se pueden clasificar según sus propiedades físicas.

  4. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes materiales para que los exploren y registren sus observaciones.


Recursos: Varios materiales, papel, tela, plástico, madera, metal, etc.


Sesión 2:


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán clasificar los materiales de acuerdo a sus propiedades físicas y argumentar sus conclusiones.


Actividades:



  1. Revisar las observaciones registradas por los estudiantes en la sesión anterior.

  2. Guiar una discusión en clase sobre cómo clasificar los materiales según sus propiedades físicas.

  3. Pedir a los estudiantes que trabajen en grupos y clasifiquen los materiales asignados previamente.

  4. Cada grupo debe presentar sus conclusiones y argumentar por qué clasificaron los materiales de esa manera.


Recursos: Observaciones registradas por los estudiantes, materiales asignados.


Sesión 3:


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán explorar los usos de los materiales en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes diferentes objetos de uso cotidiano hechos de los materiales explorados.

  2. Pedir a los estudiantes que