Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Problemática a atender: Falta de valores en los alumnos

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Inclusión

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la tarea previa sobre la definición de cultura e inclusión.


• Presentación de la problemática y motivación: ¿Por qué es importante promover una sociedad incluyente a través de las manifestaciones culturales y artísticas?


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.

Desarrollo:

• Exposición magistral sobre los diferentes tipos de manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Lectura de textos informativos sobre manifestaciones culturales inclusivas.


• Debate y discusión en grupos pequeños sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido durante la sesión.


• Asignación de tarea: investigar sobre una manifestación cultural inclusiva y escribir un ensayo breve.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea asignada y discusión en grupos pequeños.


• Exposición de los ensayos por parte de los alumnos.

Desarrollo:

• Actividad práctica: creación de una manifestación cultural inclusiva.


• Organización de grupos de trabajo y asignación de roles.


• Elaboración de un plan de acción para llevar a