Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

ROSA IRENE SALAZAR
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Aprender de dónde proviene el agua, cómo cuidar el agua en su hogar y comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Explicación del objetivo y la problemática a atender.



  1. Actividad inicial (15 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua y cómo utilizarla de manera responsable.

  • Fomentar la participación de todos los estudiantes y registrar sus respuestas en un papelógrafo.



  1. Desarrollo (20 minutos):



  • Presentar un video educativo sobre el ciclo del agua y su importancia en la naturaleza.

  • Realizar una breve discusión sobre el video, resaltando los conceptos clave.

  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes observen diferentes imágenes de situaciones cotidianas relacionadas con el uso del agua y expresen oralmente cómo podrían cuidar el agua en esas situaciones.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final sobre lo aprendido.

  • Retroalimentación positiva y motivación para la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso (10 minutos):



  • Realizar una recapitulación de la sesión anterior, preguntando a los estudiantes qué recuerdan sobre el ciclo del agua y cómo cuidar el agua.

  • Resaltar la importancia de aplicar esos conocim