Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Jose Luis Alaniz
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º:


Tema: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática interdisciplinar: Conocimiento del eclipse solar.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Breve explicación del tema del proyecto comunitario: producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

    • Introducción al problema interdisciplinar: conocimiento del eclipse solar.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Observación de imágenes y videos relacionados con el eclipse solar.

    • Diálogo y preguntas orientadoras: ¿Qué es un eclipse solar? ¿Cómo se ve? ¿Qué colores y formas se pueden encontrar en un eclipse solar?



  3. Experimentación (15 minutos):



    • Actividad práctica: creación de dibujos y collages utilizando formas, colores y texturas para representar el eclipse solar.

    • Fomentar la creatividad y la combinación de elementos artísticos.



  4. Reflexión (10 minutos):



    • Exposición de los trabajos realizados por los alumnos.

    • Diálogo y preguntas orientadoras: ¿Qué elementos artísticos utilizaron en sus producciones? ¿Qué les pareció la actividad? ¿Qué aprendieron sobre el eclipse solar?




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso (5 minutos):

    • Breve recordatorio del tema del