Explorando los elementos visuales, sonoros y corporales

aixa Silva
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos para representar personajes, lugares y situaciones y los guarda en video o los presenta en vivo al montar una exposición en la que se invite a en la que se invite a familiares y el resto de la comunidad escolar, para su apreciación y disfrute.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los elementos visuales, sonoros y corporales


Objetivo: Comprender y experimentar con los elementos visuales, sonoros y corporales para expresar rasgos de identidad personal y colectiva en composiciones artísticas colectivas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Comentar la importancia de la expresión artística y cómo puede ayudarnos a comunicar aspectos de nuestra identidad.

    • Presentación del proyecto comunitario: Explicar que los estudiantes crearán una composición artística colectiva utilizando elementos visuales, sonoros y corporales.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Taller de exploración de elementos visuales: Proporcionar papel, colores, tijeras, revistas, etc. para que los estudiantes creen collages que representen diferentes aspectos de su identidad personal y colectiva.

    • Taller de exploración de elementos sonoros: Proporcionar instrumentos musicales y objetos que puedan producir sonidos (cucharas, botellas de plástico, etc.) para que los estudiantes experimenten con diferentes sonidos y ritmos.

    • Taller de exploración de elementos corporales: Realizar ejercicios de expresión corporal, como moverse al ritmo de la música, imitar movimientos de animales u objetos, etc.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión y registro: Pedir a los estudiantes que compartan sus experiencias y reflexiones sobre la importancia de los elementos visuales, sonoros y corporales en la expresión artística.

    • Asignación de tarea: Pedir a los estudiantes que practiquen en casa la combinación de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos para representar personajes, lugares y situaciones.




Sesión 2: Creando composiciones