Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Producción de textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Faltas de ortografía

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de motivación: Presentar a los alumnos la importancia de producir textos discontinuos legibles y cómo esto puede impactar en la comunicación con la comunidad.


• Explicación del concepto de textos discontinuos y su utilidad en la organización y presentación de información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos discontinuos que utilizamos en nuestra vida cotidiana.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán crear un texto discontinuo (por ejemplo, un cartel) para comunicar un mensaje a la comunidad escolar.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre los textos discontinuos creados por los alumnos.


• Introducción al tema de la legibilidad en los textos discontinuos.


• Explicación de los aspectos gráficos a considerar para garantizar la legibilidad: tamaño de la letra, espaciado, uso de mayúsculas y minúsculas, etc.


• Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en grupos para crear diferentes textos discontinuos utilizando los aspectos gráficos aprendidos.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre los textos discontinuos creados por los alumnos.


• Introducción al t