Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Santiago Barrios
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y realiza acciones que ayuden a proteger la biodiversidad, de acuerdo con sus posibilidades, desde una perspectiva crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Objetivo (PDA): Propone y realiza acciones que ayuden a proteger la biodiversidad, de acuerdo con sus posibilidades, desde una perspectiva crítica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: DESPERDICIO DEL AGUA Y MAL USO


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.

  • Planteamiento del problema del desperdicio del agua y mal uso.

  • Explicación de la importancia de valorar y proteger la biodiversidad.



  1. Actividad inicial: Brainstorming (10 minutos)



  • Preguntar a los alumnos qué acciones creen que pueden ayudar a proteger la biodiversidad.

  • Anotar las respuestas en el pizarrón y generar una lluvia de ideas con posibles soluciones.



  1. Investigación en grupos (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Asignar a cada grupo una acción específica relacionada con la protección de la biodiversidad y el uso adecuado del agua.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre la acción asignada y busquen ejemplos en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo.



  1. Puesta en común (15 minutos)



  • Cada grupo deberá presentar brevemente su acción y los ejemplos encontrados.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y generar un debate enriquecedor sobre las acciones propuestas.


Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos)



  • Repasar brevemente las acciones propuestas por los grupos y los ejemplos encontrados.