Introducción al tema

Paty Jiménez García
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema del sistema Tierra-Luna-Sol, sus interacciones, cambios y regularidades.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzaremos la clase preguntando a los alumnos si saben qué es el sistema Tierra-Luna-Sol y qué relación existe entre ellos. Conversaremos sobre lo que saben y sus ideas previas.

  2. Video explicativo: Proyectaremos un video corto que explique de manera sencilla y visual el sistema Tierra-Luna-Sol y sus componentes. Después de ver el video, fomentaremos una discusión grupal para aclarar dudas y reforzar el concepto.

  3. Actividad de observación: Entregaremos a cada alumno una fotografía de la Tierra, la Luna y el Sol. Les pediremos que observen detenidamente las imágenes y anoten las características que identifiquen en cada uno de ellos.


Sesión 2: Movimientos de rotación y traslación
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos comprendan los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y los relacionen con la sucesión del día y la noche, así como con las estaciones del año.


Actividades:



  1. Recapitulación: Iniciaremos la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre el sistema Tierra-Luna-Sol.

  2. Juego de roles: Organizaremos a los alumnos en grupos y les asignaremos roles relacionados con los movimientos de rotación y traslación. Cada grupo deberá representar dichos movimientos de manera creativa y explicar su relación con la sucesión del día y la noche.

  3. Simulación: Realizaremos una actividad práctica en la que los alumnos formarán un círculo y uno de ellos representará al Sol. Los demás alumnos darán vueltas alrededor del "Sol" para simul