Principios y valores de la democracia como forma de vida y de gobierno
Mariana Barrios
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase para Formación cívica y ética - Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida
Tema: Principios y valores de la democracia como forma de vida y de gobierno
Objetivo (PDA): Apreciar en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Igualdad de género y de inclusión
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación al final de la planeación.
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo a los estudiantes y recordatorio de las normas de convivencia.
- Presentación del tema y explicación del objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por democracia y cómo se relaciona con su vida diaria.
- Presentación del problema central: "Falta de comunicación asertiva en la convivencia escolar".
Desarrollo:
- Organización de equipos de trabajo.
- Lectura y análisis de casos reales que evidencien situaciones de falta de comunicación asertiva en la escuela.
- Debate en los equipos sobre las consecuencias de la falta de comunicación asertiva y propuestas de solución.
Cierre:
- Puesta en común de las propuestas de solución.
- Reflexión sobre la importancia de la comunicación asertiva para fortalecer la convivencia.
- Tarea: Investigar sobre los derechos y obligaciones de los estudiantes en la escuela.
Sesión 2:
Inicio:
- Retroalimentación de la tarea.
- Recordatorio del objetivo de la clase anterior y conexión con el tema actual.
- Presentación del problema central: "Falta de difus