El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Tema: Los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Investigar, reflexionar y exponer en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema "Sociedad influyente".

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y repaso de los aprendizajes previos relacionados con la inclusión y la sociedad influyente.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.

Desarrollo:

• Introducción al concepto de sistemas alternativos y aumentativos a través de ejemplos de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


• Investigación en parejas sobre un sistema alternativo o aumentativo específico y cómo se relaciona con la inclusión.


• Uso del inglés en la recopilación de información y reflexión sobre la importancia de estos sistemas.

Cierre:

• Exposición de las parejas sobre el sistema investigado y su relación con la inclusión y la sociedad incluyente.


• Reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes sistemas presentados.


• Tarea: Investigar sobre cómo los sistemas alternativos y aumentativos se utilizan en otras culturas.

Sesió