El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Cómo afecta la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas al calentamiento global?


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre el tema, anotando las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Proporcionar a cada grupo una lámina con una red trófica de un ecosistema específico.


• Pedir a los grupos que analicen la red trófica y la representen en forma de pirámide trófica.


• Animar a los alumnos a discutir y reflexionar sobre la transferencia de materia y energía en el ecosistema.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las pirámides tróficas representadas por cada grupo.


• Promover una discusión sobre las implicaciones de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en la transferencia de materia y energía en los ecosistemas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos concretos de alteraciones en los ciclos biogeoquímicos y sus efectos en los ecosistemas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anteri