Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Integración.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario sobre la comprensión de los géneros periodísticos y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos.


2. Rubrica de evaluación de la presentación oral de un suceso significativo utilizando los recursos de los géneros periodísticos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué son los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Planteamiento de la problemática de integración y su relación con el tema.

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición del contenido teórico sobre los géneros periodísticos y sus recursos.


• Ejemplificación de cada uno de los géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, crónica y editorial.


• Análisis y discusión de ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales utilizando los diferentes géneros periodísticos.

Cierre (10 minutos):

• Recapitulación de los conceptos principales vistos en la sesión.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: elegir un