El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Patricia Gallegos
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Fase de inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Introducir el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

  2. Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas para que los alumnos compartan lo que saben sobre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  1. Investigación guiada: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes aspectos de los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global. Cada grupo deberá investigar y recopilar información utilizando diferentes fuentes (libros, internet, etc.).

  2. Elaboración de redes y pirámides tróficas: Cada grupo deberá representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema utilizando redes y pirámides tróficas.

  3. Elaboración de explicaciones, inferencias y predicciones: Cada grupo deberá elaborar explicaciones, inferencias y predicciones basadas en los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones de las redes y pirámides tróficas.


Fase de cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común: Cada grupo presentará sus resultados y compartirá sus conclusiones sobre