Introducción al concepto de perímetro y área

JACINTO CRUZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área
Objetivo: Comprender la diferencia entre contorno y superficie de objetos y figuras geométricas, y reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y el área como la medida de la superficie.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve lectura sobre la importancia del cálculo de perímetro y área en el mundo real.

  2. Realizar una actividad de observación en el salón de clases, pidiendo a los alumnos que identifiquen objetos con diferentes formas y contornos.

  3. En grupos pequeños, los alumnos deberán medir los lados de cada objeto y calcular el perímetro.

  4. Discutir en plenaria los resultados obtenidos y llegar a la conclusión de que el perímetro es la suma de las longitudes de los lados.

  5. Presentar el concepto de área como la medida de la superficie de un objeto o figura geométrica.

  6. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos recorten diferentes figuras geométricas de papel y las peguen en una hoja para calcular su área.


Sesión 2: Perímetro de figuras planas regulares
Objetivo: Aplicar el concepto de perímetro en figuras planas regulares y reconocer la fórmula correspondiente para calcularlo.


Actividades:



  1. Repasar el concepto de perímetro y su importancia en el cálculo de figuras planas regulares.

  2. Mostrar diferentes figuras planas regulares (cuadrados, triángulos equiláteros, rectángulos) y calcular su perímetro en conjunto con los alumnos.

  3. Plantear situaciones problémicas en las que los alumnos deban calcular el perímetro de figuras regulares.

  4. En grupos pequeños, los alumnos deberán resolver problemas relacionados con el cálculo de perímetro utilizando diferentes figu