Introducción al azar y probabilidad
flavio olivares
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas donde se calcule la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios (regla de la suma).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción al azar y probabilidad
Objetivo: Comprender el concepto de azar y probabilidad y su importancia en el cálculo de la ocurrencia de eventos mutuamente excluyentes y complementarios.
Inicio:
- Presentar el tema a los alumnos y preguntar si saben qué es el azar y la probabilidad.
- Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre situaciones en las que se pueda aplicar el concepto de azar y probabilidad.
Desarrollo:
- Explicar brevemente el concepto de azar y probabilidad.
- Mostrar ejemplos concretos de situaciones en las que se pueda aplicar la probabilidad.
- Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos calculen la probabilidad de ocurrencia de eventos mutuamente excluyentes.
Cierre:
- Realizar una actividad en grupos en la que los alumnos apliquen los conceptos aprendidos para calcular la probabilidad de ocurrencia de eventos complementarios.
- Hacer una breve reflexión sobre la importancia de la probabilidad en la vida cotidiana.
Sesión 2:
Tema: Regla de la suma
Objetivo: Aplicar la regla de la suma para calcular la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes.
Inicio:
- Repasar brevemente el concepto de eventos mutuamente excluyentes y su relación con la regla de la suma.
Desarrollo:
- Explicar detalladamente la regla de la suma y cómo se aplica en el cálculo de la probabilidad de eventos mutuamente excluyentes.
- Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos calculen la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes utilizando la regla de la suma.
Cierre:
- Realizar una actividad en parejas en la que los alumnos diseñen situaciones hipotéticas en las que se puedan aplicar la regla