Los derechos de niñas y niños para el bienestar integral y la convivencia pacífica

Issamar Munoz
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico,condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños para el bienestar integral y la convivencia pacífica


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de respetar los derechos de niñas y niños en cualquier contexto y lugar.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes de niños de diferentes culturas y contextos, y preguntar a los alumnos qué creen que significa tener derechos.

  2. Lluvia de ideas: Invitar a los alumnos a compartir sus ideas sobre los derechos de niñas y niños.

  3. Lectura de cuentos: Leer un cuento relacionado con el tema, que muestre situaciones en las que los derechos de los niños no son respetados.

  4. Reflexión en grupo: Realizar preguntas como "¿Qué les parece lo que sucede en el cuento?", "¿Por qué creen que es importante respetar los derechos de los niños?", y fomentar un debate en el que todos los alumnos puedan expresar sus opiniones.


Sesión 2: Conociendo los derechos de niñas y niños
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con los derechos de niñas y niños, teniendo en cuenta la diversidad y la inclusión.


Actividades:



  1. Presentación de derechos: Mostrar una lista de los derechos de niñas y niños, enfatizando la importancia de respetarlos sin importar el origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua.

  2. Exploración de derechos: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un derecho para que lo investiguen y lo presenten al resto de la clase utilizando carteles o dibujos.

  3. Puesta en común: Cada grupo presentará su derecho y se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.


Sesión 3: La importancia de la convivencia pacífica
Objetivo: