Medición y cálculo en diferentes contextos - Resolución de problemas utilizando las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.

Jose Candelario Garcia
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas utilizando las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Resolución de problemas utilizando las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.


Objetivo: Resolver problemas utilizando las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Atención interdisciplinar: El alumno no sabe cómo aplicar las funciones trigonométricas para resolver un problema de la vida real.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 1. Hoja de problemas para resolver utilizando las razones trigonométricas, 2. Presentación de un proyecto de resolución de un problema de la vida real utilizando las funciones trigonométricas.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Introducir el tema de la clase, Medición y cálculo en diferentes contextos, y su relación con las razones trigonométricas.

  • Presentar el problema de la vida real que los alumnos deberán resolver utilizando las funciones trigonométricas.

  • Establecer los objetivos y la importancia de aprender a resolver problemas utilizando estas razones.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una breve explicación teórica sobre las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.

  • Proporcionar ejemplos prácticos de cómo aplicar estas razones en diferentes situaciones.

  • Dividir a los alumnos en grupos para que realicen investigaciones sobre la aplicación de las funciones trigonométricas en distintos contextos, como la arquitectura, la navegación, etc.

  • Facilitar recursos y materiales para que los alumnos puedan realizar sus investigaciones.

  • Monitorear y orientar a los grupos durante el proceso de investigación.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Preguntar a los grupos qué han desc