Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común.

Cecilia Velasco
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común.


Objetivo (PDA): Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de lectura y escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentar el tema a los estudiantes: "En esta unidad vamos a estudiar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales de uso común. También exploraremos la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar estas propiedades. Además, abordaremos el problema de la falta de lectura y escritura en nuestras actividades".



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por propiedades extensivas e intensivas. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  • Mostrar imágenes de sustancias y materiales cotidianos y pedir a los estudiantes que describan algunas propiedades que puedan identificar en ellas.



  • Presentar el problema de la falta de lectura y escritura en actividades científicas y cotidianas. Reflexionar en grupo sobre la importancia de desarrollar estas habilidades para el aprendizaje y la vida diaria.




Fase 2: Desarrollo



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes materiales o sustancias para que realicen observaciones detalladas de sus propiedades.



  • Proporcionar instrumentos de medición como balanzas, reglas, termómetros, entre otros, y guiar a los estudiantes en su uso correcto.



  • Promover la discusión y el intercambio de idea