Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Rosa alva Garcia
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo: Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 min)



  • Presentación del tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Introducción al problema: Identificar a los seres vivos que hay en tu escuela y comunidad.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes seres vivos que pueden encontrarse en la escuela y la comunidad.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de respetar y cuidar a estos seres vivos.


Sesión 2 (45 min)



  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes áreas de la escuela o la comunidad para que busquen y registren los seres vivos presentes en cada una.

  • Registro de datos: Cada grupo deberá tomar fotografías, dibujos o notas sobre los seres vivos encontrados.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se realizará una clasificación de los seres vivos identificados.


Sesión 3 (45 min)



  • Conexión interdisciplinaria: Incorporar la asignatura de Ciencias Naturales.

  • Actividad: Realizar una investigación sobre las características y necesidades de los seres vivos identificados en la sesión anterior.

  • Elaboración de conclusiones: Cada grupo presentará sus conclusiones sobre los seres vivos encontrados y las necesidades específicas de cada uno.


Sesión 4 (45 min)



  • Discusión sobre el cuidado de los seres vivos: Reflexionar en grupo acerca de las acciones que se pueden