Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinaria: Los alumnos cómo preparar y conducir una tertulia literaria comunitaria que tenga la intención de recuperar la memoria.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio:
   a. Saludo y presentación del tema a tratar.
   b. Realización de una actividad de inicio para despertar el interés de los alumnos, como una pregunta provocadora o un video relacionado con el tema.
   c. Explicación del objetivo de la sesión y su relación con el proyecto comunitario y la problemática interdisciplinaria.

   
   



2. Desarrollo:
   a. Introducción a los géneros periodísticos de opinión, explicando qué son, sus características y ejemplos.
   b. Presentación de diferentes eventos familiares, escolares o comunitarios significativos de la memoria colectiva, para que los alumnos elijan uno para investigar.
   c. Guía y apoyo a los alumnos en la investigación del evento elegido, proporcionando recursos y estrategias de búsqueda de información.
   d. Enseñanza de los recursos y técnicas de redacción propios de los géneros periodísticos de opinión.
   e. Tiempo para que los alumnos elaboren su texto periodístico sobre el evento investigado, utilizando los recursos aprendidos.

   
   



3. Cierre:
   a. Presentación de los textos periodísticos por parte de los alumnos, ya sea de forma oral o escrita.
   b. Comentarios y análisis por parte de los demás alumnos sobre los textos presentados, destacando las caracte