Presentación del proyecto comunitario y exploración de recursos del lenguaje

ELISA GABRIELA BUSTOS
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del proyecto comunitario y exploración de recursos del lenguaje (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos experimentarán con diferentes recursos del lenguaje para crear juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el proyecto comunitario y explicar que trabajarán con recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan las lenguas de la comunidad y otros lugares.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los juegos del lenguaje que los alumnos conocen.

  3. Presentar diferentes recursos del lenguaje, como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas y coplas. Mostrar ejemplos de cada uno de ellos.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un recurso del lenguaje para que exploren y creen juegos utilizando ese recurso.

  5. Cada grupo presentará su juego al resto de la clase.


Sesión 2: Creación de juegos del lenguaje en lo individual (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos crearán juegos del lenguaje en forma individual utilizando los recursos trabajados en la sesión anterior.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos los diferentes recursos del lenguaje trabajados en la sesión anterior.

  2. Pedir a los alumnos que elijan un recurso del lenguaje y creen un juego utilizando ese recurso. Pueden usar lápiz y papel, o recursos adicionales si lo desean.

  3. Dar tiempo suficiente para que los alumnos desarrollen sus juegos de manera individual.

  4. Al finalizar, cada alumno presentará su juego al resto de la clase.


Sesión 3: Creación de juegos del lenguaje en lo colectivo (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos crearán juegos del lenguaje en