Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Mariela Nuñez- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula de Español en Secundaria 2º sobre el tema "Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales":
Objetivo principal (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Interdisciplinariedad: Atender al problema "Cómo preparar y conducir una tertulia literaria comunitaria que tenga la intención de recuperar la memoria colectiva a través del".
Sesión 1:
Inicio:
- Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una breve dinámica de integración.
- Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de la memoria colectiva y su relación con los géneros periodísticos de opinión.
- Realizar una lluvia de ideas sobre eventos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Desarrollo:
- Presentar los diferentes géneros periodísticos de opinión: editorial, columna de opinión, artículo de fondo, crónica, entre otros.
- Explicar las características y recursos de cada género periodístico.
- Mostrar ejemplos de eventos significativos comunicados a través de los géneros periodísticos de opinión.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y seleccionar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.
Cierre:
- Solicitar a cada grupo que presente su evento y cómo lo comunicarían utilizando u