Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo:
Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Problemática a atender de manera interdisciplinar:
La violencia crea conflictos por falta de tolerancia.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia de la tolerancia en la comunidad y los conflictos que puede generar la violencia.


• Motivar a los estudiantes a compartir experiencias relacionadas con la violencia y la falta de tolerancia.

Desarrollo:

• Presentar a los estudiantes diferentes textos literarios que aborden la temática de la tolerancia y la no violencia.


• Realizar una lectura compartida de uno de los textos seleccionados.


• Fomentar la discusión y reflexión sobre el mensaje del texto y su relevancia en la sociedad actual.

Cierre:

• Realizar una actividad grupal en la cual los estudiantes elijan uno de los textos literarios y propongan una reinterpretación artística utilizando diferentes lenguajes artísticos (pintura, danza, música, teatro, entre otros).


• Los estudiantes deben describir cómo su creación artística aborda la problemática de la violencia y promueve la tolerancia.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar el objetivo y la actividad realizada en la sesión anterior.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes lenguajes artísticos que pueden utilizar para rei