Las revoluciones modernas y sus tendencias: Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861.

Objetivo (PDA): Analizar las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opinar sobre ellas y estimar su valor en la actualidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema: "Deterioro ambiental y las Leyes de Reforma: ¿Cómo pueden las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861 influir en la solución del deterioro ambiental actual?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos sobre las Leyes de Reforma y el deterioro ambiental.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de analizar estas leyes en relación con el deterioro ambiental actual.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles materiales relacionados con las Leyes de Reforma y el deterioro ambiental.


• Pedir a los grupos que investiguen las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861 y su contexto histórico.


• Solicitar a los grupos que analicen cómo estas leyes podrían haber contribuido a prevenir o solucionar problemas de deterioro ambiental en esa época.


• Guiar a los grupos para que reflexionen sobre la relevancia de estas leyes en la actualidad y cómo podrían aplicarse para abordar el problema del deterioro ambiental actual.


• Proporcionar apoyo y orientación individualizada a los grupos durante su investigación y análisis.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta sus conclusiones y reflexiones sobre las Leyes de Reforma y su relación con el deterioro ambiental.


• Prom