Los seres vivos y los fenómenos naturales

fernanda jacinto
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Objetivo: Explicar con sus propias palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de cómo se origina el eclipse del 8 de abril comprendiendo su significado.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y motivación: Comentar a los alumnos sobre el próximo eclipse del 8 de abril y la importancia de comprender su origen y significado.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación del tema: Introducir el concepto de fenómenos naturales y su relación con los seres vivos.

    • Actividad de indagación: Realizar preguntas a los alumnos sobre distintos fenómenos naturales como un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, etc., para que reflexionen y compartan sus conocimientos previos.

    • Observación y exploración: Mostrar imágenes, videos o maquetas de los fenómenos naturales mencionados y permitir que los alumnos observen detenidamente y exploren sus características.

    • Diálogo y discusión: Generar un espacio de diálogo en el que los alumnos puedan compartir lo que observaron y analizar las posibles causas y explicaciones de cada fenómeno natural.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Síntesis y reflexión: Resumir los principales aprendizajes y reflexionar sobre la importancia de comprender los fenómenos naturales.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre el próximo eclipse del 8 de abril y que preparen una breve presentación para la siguiente sesión.




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