Introducción al tema

José García
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa fórmulas para calcular el perímetro de cualquier polígono, a partir de sumar la longitud de todos sus lados o multiplicar el número de lados por la medida de uno de ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Comprender el concepto de perímetro de un polígono.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos la problemática: "¿Cómo podemos calcular el perímetro de un polígono?".

    • Realizar preguntas que promuevan la reflexión, como: "¿Qué significa perímetro?", "¿Qué información necesitamos para calcularlo?".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

    • Entregar a cada grupo un conjunto de tarjetas con diferentes polígonos dibujados (triángulos, cuadrados, rectángulos, etc.).

    • Pedir a los grupos que midan los lados de cada polígono y sumen las medidas para obtener el perímetro.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a algunos grupos a compartir sus resultados y explicar cómo calcularon el perímetro de los polígonos.

    • Resumir los conceptos clave de la sesión y destacar la importancia de calcular el perímetro de un polígono.




Sesión 2: Cálculo del perímetro
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Utilizar las fórmulas para calcular el perímetro de polígonos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el perímetro de los polígonos.

    • Presentar las fórmulas para calcular el perímetro de diferentes polígonos (p.ej. perímetro del triángulo = lado1 + lado2 + lado3).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Repartir una hoja de trabajo con diferentes polígonos y sus dimensiones.

    • Pedir a los alumnos que calculen el perímetro de cada polígono utilizando las fórmulas correspondientes.

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