Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fase de Inicio:

• Iniciar la clase con una pregunta problematizadora relacionada con el tema: "¿Por qué la joven República mexicana se enfrentó a dificultades para resistir el asedio de Estados Unidos y Francia?"


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre posibles respuestas y generar debate en grupo.


• Presentar el objetivo de la clase: "Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia".


• Introducir el problema interdisciplinar relacionado con el deterioro ambiental: "¿Cómo el deterioro ambiental puede haber influido en la debilidad estructural de la República mexicana en su resistencia frente a los Estados Unidos y Francia?"

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una de las tres gestas de resistencia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.


• Brindar a los grupos recursos como libros de texto, documentos históricos, imágenes, videos, etc. para que investiguen y recopilen información sobre las gestas asignadas.


• Animar a los estudiantes a analizar la información recopilada y discutir en sus grupos las posibles causas de la debilidad estructural de la República mexicana en cada una de las gestas.


• Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los grupos, permitiendo que compartan sus hallazgos e hipótesis sobre la relación entre el deterioro ambiental y la debilidad estructural.

Fase de Cierre:

• Realizar una