Medición del tiempo

Plan de clase

Planeación de clase: Medición del tiempo

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconocer el segundo como unidad básica de tiempo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de apropiación del concepto de tiempo en la lectura y escritura.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Medición del tiempo.


• Pregunta motivadora: ¿Cómo medimos el tiempo en nuestro día a día?


• Actividad de inicio: Observación y reflexión sobre diferentes relojes (analógicos y digitales).


• Exploración: Realización de actividades prácticas para medir diferentes períodos de tiempo (ej. ¿Cuánto tiempo tardas en hacer ciertas tareas?).


• Reflexión en grupo: Compartir resultados y conclusiones sobre la medición del tiempo en diferentes escalas.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Preguntas y respuestas sobre la medición del tiempo.


• Actividad de inicio: Juego de ordenar eventos cronológicamente (actividad de lectura y escritura interdisciplinar).


• Exploración: Resolución de problemas que involucran conversiones entre días, horas, minutos y segundos (ej. ¿Cuántos minutos hay en 3 horas?).


• Reflexión en grupo: Comparación de diferentes estrategias de resolución y reconocimiento del segundo como unidad básica de tiempo.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior: Preguntas y respuestas sobre la conversión entre diferentes escalas de tiempo.


• Actividad de inicio: Lectura de un texto informativo sobre la historia de los relojes.


• Exploración: Elaboración de un cuadro comparativo sobre di