Textos literarios escritos en español o traducidos

Areli Castro
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 1º de Español: "Textos literarios escritos en español o traducidos"


Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos
Objetivo (PDA): Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Realizar una breve actividad de motivación, como la lectura de un fragmento de un texto literario famoso o la proyección de una imagen relacionada con la literatura.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes géneros literarios que conocen.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar a los alumnos que durante esta sesión podrán elegir un texto literario para leer y analizar de manera individual.

  • Proporcionar una lista de géneros literarios y ejemplos de textos en cada uno, para que los alumnos tengan opciones de elección.

  • Indicar a los alumnos que deberán leer el texto seleccionado y elaborar un comentario escrito, donde destaquen el valor estético del texto y su opinión personal sobre el mismo.

  • Dar tiempo suficiente para que los alumnos puedan leer y elaborar su comentario.

  • Mientras los alumnos trabajan, el docente estará disponible para resolver dudas y brindar orientación individual.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una mesa redonda donde cada alumno comparta brevemente su elección de texto y su comentario.

  • Fomentar la participación y el respeto en