Descubriendo el Sistema Solar: ¡Explorando el Universo!

Brandon Cedillo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo el Sistema Solar: ¡Explorando el Universo!


Objetivo: Indagar, describir y representar con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente de confianza y respeto.

  2. Presentación del tema: Sistema Solar y Universo.

  3. Realización de una breve lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca del Sistema Solar y el Universo.

  4. Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos descubrir las características de los componentes del Sistema Solar?


Desarrollo de la indagación (25 minutos):



  1. Presentación de recursos visuales (imágenes, videos, maquetas, etc.) sobre los componentes del Sistema Solar.

  2. Formulación de preguntas de investigación:

    • ¿Cuáles son los componentes del Sistema Solar?

    • ¿Cuáles son las características físicas de cada componente?

    • ¿Cómo se relacionan entre sí?

    • ¿Qué aportaciones culturales, científicas y tecnológicas han favorecido el conocimiento del Sistema Solar?



  3. Organización de grupos de trabajo y asignación de roles (investigadores, observadores, representantes del grupo).

  4. Inicio de la investigación en grupos: los estudiantes investigarán y recopilarán información sobre los componentes del Sistema Solar, sus características y las aportaciones culturales, científicas y tecnológicas relacionadas.


Cierre (10 minutos):



  1. Presentación de los hallazgos